Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
створила систему оцінювання на початку роботи, під час дослідження та по завершенню проектної роботи;
я дізналася більше про формуюче оцінювання, головною метою якого є не тільки діагностика рівня зань, а й визначення навчальних потреб учнів,
відслідковування прогресу в навчанні, перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання;
спланувала оцінювання учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. Модуль 3 Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: навчити учнів виокремлювати головне та вміти мислити абстактно; визначити цілі майбутнього проекту; навчив мене використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: навчити учнів виокремлювати головне та вміти мислити абстактно; визначити цілі майбутнього проекту; навчив мене використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу.

Модуль 2

Модуль 2 допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, краще усвідомити суть та принцип роботи за методом проектів. Також ми познайомились із принципом таксономії Блума та сформулювали критерії успішності випускника ХХІ століття. Я обов"язково буду працювати за методом проектів із своїми учнями.

Модуль 1

Модуль 1 допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я хочу створити та впровадити в своєму класі такі навчальні проекти, які дозволять краще залучити учнів до процесу навчання та поєднати навчальні цілі вчителя з відповідними цілями учнів, підвищити мотивацію учнів до вивчення теми шляхом виконання учбових проектів