Модуль 11

 Сьогоднішнє заняття було підсумковим, ми узагальнили й систематизували здобуті протягом усіх занять знання, удосконалили навички роботи з блогом, з виготовленням буклетів, брошур, презентацій. Детально зупинилися на формах оцінювання учнівських проектів.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме ми обговорювали, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення нашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Ми створили документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти.

Модуль 9

Нарешті це сталось!!!! Я зрозуміла головну відмінність між версіями Інтел 3 та 10. Поки що всі модулі по поличкам не розкладені, та все ж надія є...

Модуль 8

Сьогодні ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Спроектували власну систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни. • поділилися прикладами учнівських робіт; • обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; • доопрацюювали плани оцінювання; • створили форми для підсумкового оцінювання

Модуль 7

В цьому модулі ми створювали приклади учнівських робіт і я зрозуміла, що платформа google значно розширює мої можливості як вчителя. Але її використання допомагає не тільки мені, а ще і моїм учням. Приємно здивувала мене як вчителя можливість проведення тестувань, використовуючи форми. Використання комп'ютерних технологій допомагає учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися, а також бути більш продуктивними і творчими. Створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити, що саме варто очікувати від учнів при виконанні проекту, оцінити час, потрібний учневі, внести корективи у перелік умінь і навичок, необхідних для успішного виконання проекту. Я впевнена, що мої учні проявлять навички мислення високого рівня та покажуть високий рівень володіння ІКТ.

Модуль 6

 В модулі 6 мною було розглянуто теоретичні аспекти та засади, що стосуються курсу, а також розглянув всі переваги сервісів Веб 2.0 в навчально-виховному процесі, зробивши висновок, що дані технології не лише полегшують навчальний процес, а й роблять його більш цікавим та різноманітним. Саме тому стрімкий розвиток новітніх технологій та впровадження цих технологій в процес навчання є не лише чимось цікавим та незвичайним, а й необхідним кроком в процесі розвитку та інформатизації суспільства.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: • я зрозуміла, що Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень; • оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителю ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті; • як учителям і учням при власній дослідницькій роботі не порушувати авторського права; • що учнів треба навчати критично оцінювати інформацію опубліковану на веб-ресурсах.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
створила систему оцінювання на початку роботи, під час дослідження та по завершенню проектної роботи;
я дізналася більше про формуюче оцінювання, головною метою якого є не тільки діагностика рівня зань, а й визначення навчальних потреб учнів,
відслідковування прогресу в навчанні, перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання;
спланувала оцінювання учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. Модуль 3 Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: навчити учнів виокремлювати головне та вміти мислити абстактно; визначити цілі майбутнього проекту; навчив мене використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: навчити учнів виокремлювати головне та вміти мислити абстактно; визначити цілі майбутнього проекту; навчив мене використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу.

Модуль 2

Модуль 2 допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, краще усвідомити суть та принцип роботи за методом проектів. Також ми познайомились із принципом таксономії Блума та сформулювали критерії успішності випускника ХХІ століття. Я обов"язково буду працювати за методом проектів із своїми учнями.

Модуль 1

Модуль 1 допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я хочу створити та впровадити в своєму класі такі навчальні проекти, які дозволять краще залучити учнів до процесу навчання та поєднати навчальні цілі вчителя з відповідними цілями учнів, підвищити мотивацію учнів до вивчення теми шляхом виконання учбових проектів